考试成绩总会有个依次，针对部分同学无法跟上课，考试分数很差，常常毁坏学校纪律，主要是一个习惯养成的难题。作为老师不要老盯在成绩上，要重视学生们良好行为习惯的塑造，良好的习惯比分数关键，现在她们都还没产生好的习惯，还不知道如何学习，大一点，了解学了，成果当然就上来了。说一千道一万，或是考试成绩在作祟，

喊的是德育教育，但在中国应试教育的方向标下，学生成绩如同一块石头，压着老师们头顶，喘不过气，因此导致工作累，心理压力大，心情急躁。对于这类具体情况，大家及早的举办了整体初一年级老师会。一方面，让老师们每个人讲话，说一说心里的烦闷，诉一诉心里的委屈。另一方面，敞明院校的见解，年终考评，不因学生成绩定成败，推行综合考评，要了解学生们的习惯养成，缓解老师们精神压力。说句心里话，老师们真的不容易，导致老师学生甚至父母水火不相容，不可以全怪老师们，

中国应试教育、单一点评、父母的社会舆论……不抓考试成绩就没地位。但身为院校的管理人员，我还得说两句，尽管无足轻重。每一个孩子都是有他个人优点，包含调皮不听话的小屁孩。老师孩子们的一盏明灯，灯点亮的地点是孩子们的学习方向。并没有教师的引导，小朋友们会像没头蚊虫乱窜乱撞。学习成绩好的宝宝有更多的是优势，但也有缺陷仅仅教师为了更好地塑造反面品牌形象缩小了他们的缺陷。而成绩差的孩子的缺点被变大，

让老师和同学都拿着高倍放大镜看他们。做为教师无可非议！小朋友实际上就像一棵小树，他会传出许多小枝干。教师便是花匠，见到小树的小枝干就需要改正坎掉。慢慢的小树长成参天大树。如果不坎掉不必要的枝干，营养成分分到小枝干怎能成才呢？小屁孩其实是聪慧的，便是没有用在学习方面。这真的是必须教师好好地正确引导的。因此老师很辛苦的，都是每一个孩子成功之路上较大协助的人。投入不一定有收获，但不投入肯定没有收益。小屁孩正确引导好啦未来有很大发展趋势。吸引小屁孩也是一种造就！