36.

（1）以学生发展为本,注重学生个性养成、潜能开发、能力培养和智力发展。

（2）强调在注重基础知识和基本技能的同时,还要注重基本能力和基本态度的培养。

（3）加强道德教育和人文教育,加大人文学科课程的比例。

（4）注重综合化课程,尤其是义务教育阶段课程的综合化,以克服分科教育的缺陷。

（5）加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化。

（6）强调课程个性化和多样化,满足不同区域和不同学生的不同发展需要。

（7）实现课程体系三级管理。

（8）强调课程与现代信息技术相结合,赋予新课程新的内涵与时代特征。

（9）我国基础教育课程教材改革趋于法制化。