数据综合的主要方法：累加法、平均综合法、加权综合法、连乘综合法、指数连乘法。

内容分析包括：整体分布分析、总体水平分析、差异情况分析。

素质测评报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告、评语报告。

按内容分，有分项报告与综合报告。

行为效标的种类：⑴学术成就⑵特殊训练成绩⑶实际工作表现⑷团体特征⑸等级。评定结果⑹前期测评结果。

提高测评效度的方法

1，精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差。

2，妥善组织测验，控制随机误差。

3，创设标准的应试情景，让被试正常发挥水平4，选好正确效标，正确使用有关公式。

项目分析--适合度、区分度、独立性、选项质量、客观性、总体分布与水平、区分性与差异性、误差。

误差形式：晕轮效应、趋中心理误差、宽大心理误差、逻辑误差、对比效应误差、接近效应误差。

素质的特性⑴基础性。⑵稳定性。⑶可塑性。⑷内在性。⑸表出性。⑹差异性。⑺综合性。⑻可分解性。⑼层次性。

考评与测评的关系：

⑴测评主要是对主体工作前条件的分析与确定。考评主要是对主体工作后结果的分析与审定。

⑵测评为考评提供起点与背景；考评为测评提供实证与补充。

⑶测评以任职资格为标准；考评主要以职责任务为依据。

⑷测评为人事配置作依据；而考评是对配置的优劣作评价。