融合教育是继回归主流教育理念后的特殊教育理论。

1、课程与教学必须符合所有学生的需要，融合的理念须引导教学，须整个学校都能接受融合的理念。

2、融合不是只要安置就好,每个学生的需求都应被顾及，需要不断的在职训练，老师应有参与的意愿而不是强迫参加。

3、设立融合班前应考虑是否有足够的资源及支持系统，以提供学生所须的服务，普通班级的调整必须合理及符合经济效益。

4、融合只是一种选择，除了融合应有其它安置的选择，例如特殊班；融合模式的设立及发展应由学校开始,而不是由上级订出遵守的原则。

融合教育的意义：

1、融合教育在当今社会教育发展的潮流中已经成为了一项必不可少的教育手段，目前随着我国自闭症患儿比率上升的提高，有效的实施融合教育，让更多的群体来接纳自闭症患儿。

2、融合教育可以给自闭症患儿一个开阔的情感交往空间，让自闭症患儿脱离自我空间意识状态，最大限度的改变每个孩子和家庭，营造和谐社会。

3、融合教育让每个自闭症患儿在康复干预的同时更好的提高孩子的能力，使自闭症患儿的教育实施到有意义的教育中来。

4、有效的实施融合教育可以使自闭症患儿的个体逐步的被所生活的群体而强化，让稚嫩的心灵开始启迪，使每个孩子在康复干预的过程中习得社会的规律与法则，习得自立、自理的能力。