积累故事素材，先挑选几本适合学龄前儿童听的故事书，每天在睡前或互动时讲给他们听，第二天引导孩子简单回顾下前一天的内容，帮助他们积累一些故事素材，为后面自己讲故事做准备。

选择喜欢的故事人物开头，从前一个阶段讲述的故事中，挑选孩子比较喜欢的故事人物，设定一个简单的场景，提供一个简短的开头，引导孩子继续接下去。在开始时打开手机录音器，开始录下孩子讲故事的语音。

在孩子思路出现断片时，选择一些他们熟悉的事件，比如吃饭、睡觉、做游戏、画画等他们熟悉的场景去提示他们继续讲下去。

纠正发音和错误用词，有的孩子因为受周围的人影响，可能会带一些方言或习惯性错误发音，如下图中，这个时候要及时纠正他们。此外，在他们讲述的过程中出现的错误用词，比如感到”恐惧”错用成感到“恐怖”，“打”篮球错用成“踢”篮球，也要及时更正。纠正让他们继续接下去。

学习正确使用简单逻辑词，为了增加孩子的表达的逻辑性，在此过程中，还要引导他们使用一些逻辑连接词，当然最开始的时候不能使用太多，也不能挑难度太大的，以免打击孩子的积极性，对一些逻辑连接词熟悉后，再增加新的、难度更大的。

反复练习，在第一遍讲述过程中，可能不是那么流利，在完成第一遍后，鼓励孩子重新练习，在反复的练习中，逐渐熟悉自己编的故事情节和掌握正确的发音、用词及简单的逻辑词的用法。

给予鼓励，每次孩子完成一遍时，都要在语言和肢体上给予适当的鼓励，让他们建立自信心，相信自己讲的故事真的很动听。将孩子讲述最好的那一遍录音截取保留下来，留作日后鼓励孩子的范本。