如今的教学越来越现代化、电子化，但板书依然是最能反映老师功底的能力之一。全国著名特级教师刘显国老师认为，精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆，是知识的凝练和浓缩，是老师的微型教案，能给人以志得神怡的艺术享受。板书对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的作用。以下是一些优秀教师们的板书设计特点：

1）板书反映出教学内容的系统、重点和层次。有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务。板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。

2）板书内容少而精。板书与讲解一样，贵乎“少而精”。古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”、“精书”；板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。

3）板书有计划性。板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。板书要规范，书写要正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔。

4）板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概括。好的板书是教学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简单重复，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。

5）板书要设计小样。在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面。这样上课时，对板书内容心中有数，讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。

板书设计常用方法包括摘录提纲法、概括归纳法、图形示意法、板画赋形法、表格解释法、比较对比法、排列组合法和夸张变形法。这些方法各有特点，教师需根据教学内容和学生情况灵活运用。同时，运用思维导图设计板书，如Circle Map、Bubble Map、Double Bubble Map、Tree Map、Brace Map、Flow Map、Multi-Flow Map和Bridge Map，可以更有序地梳理知识点和重点，提高教学质量和学生的学习效果。