我认为首先有意义的学习应该与学生

生活

紧密联系的。要使学生获得知识与技能，为他们终生发展奠定基础，我们的教学就必须走出小课堂，走进社会生活这个大课堂，妥善处理教材，把教材和学生的生活实际联系起来，让学生学有所用，在学习中获得快乐的体验，从而热爱学习。如曾教授讲课引用的一个案例所示，孩子们在统计最爱吃的水果时热情特别高涨，学习的积极完全被调动起来，在不知不觉轻松的环境中学到了许多知识，而且学生还能在今后的生活中自觉运用所学到的知识，这比无数机械的训练，题海战术更能激发学生的学习探索的动力和创新精神。

其次，有意义的学习不应只关注学生知识的掌握，还要把知识和技能，情感态度与价值观都联系起来。我国传统的课程强调的是知识的学习，其次是能力和情感态度的形成。然而，现代课程理论十分强调学习兴趣、态度、方法、习惯的培养以及学科对于人的发展的作用，认为这些方面的培养比知识更重要。丰富的情感，积极的态度，正确的价值观是学生学习、生存和发展的基础。因此，情感态度与价值观目标应作为学校教育的优先目标。

最后，有意义的学习还应该尊重学生个性，为学生创设轻松愉悦的学习环境，让每一个学生都得到发展。教育的目标是