中级职称在改革后的职称序列中对应的是中小学一级教师。原来的职业序列中，小学职称分为小学二级教师、小学一级教师、小学高级教师，中学职称分为中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师。改革后，初级职称对应的是中小学二级教师，中级职称对应中小学一级教师，高级职称则为中小学高级教师和中小学正高级教师。

中小学一级教师的职责主要是在教学、科研等方面有一定的能力，能够承担一定的教学任务，并且在教学方法上有所创新。他们需要具备扎实的专业知识和一定的教学经验，能够指导初级教师的教学工作，并参与学校教学研究活动。此外，一级教师还应具备一定的教育教学管理能力，能够在学校内部担任一定的教学管理角色。

中级职称的设定是为了鼓励教师不断进步，提高自身的教学能力和专业素养。对于教师个人而言，获得中级职称不仅是对其过去工作的认可，更是对未来职业发展的激励。对于学校而言，中级职称的设置有助于提升教师队伍的整体素质，促进教师的专业发展和学校的教育教学质量。

在实际工作中，中小学一级教师需要承担起指导青年教师、参与教学改革和创新、提高教学质量等任务。他们不仅要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教育理念和教学方法，以及一定的教育教学管理能力。

中级职称的评定通常会考虑教师的教学业绩、科研成果、教学创新以及教学管理等方面的综合表现。评定过程中，学校会根据教师的具体情况，综合考量其教学效果、教学创新能力和教学管理能力等因素，最终确定是否授予中级职称。

对于教师个人而言，获得中级职称不仅可以提升自身的专业地位，还能在职业发展中获得更多的机会和支持。而对于学校来说，拥有更多的中级职称教师意味着可以提供更高质量的教育，进一步提升学校的整体教学水平。