以下是一个融入数学数的数学教学片段的导入环节：

【导入环节】

教师：同学们，你们平时在生活中有没有遇到过这种情况：买了一些物品后，不知道应该付多少钱？或者是在做一些计算时，总是出现一些错误？

学生：遇到过。

教师：那么，今天我们就来学习一种新的方法，可以帮助我们更好地解决这些问题。这种方法是什么呢？它就是“数学数”。

【设计意图】

通过引导学生回忆生活中的一些场景，激发他们对数学数的兴趣和需求。同时，通过简单的语言描述，让学生对数学数有一个初步的认识和了解。

【教学环节】

1. 认识数学数

教师：那么，什么是数学数呢？数学数其实就是我们对数量的一种表示方法。比如，我们可以用1来表示一个苹果，用2来表示两只小鸟等等。这种方法可以帮助我们更好地记录和表达数量。

2. 学习数学数的运算规则

教师：数学数不仅可以表示数量，还可以进行一些基本的运算。比如，我们可以把两个苹果加在一起，得到更多的苹果；或者把两个数字相乘，得到它们的积。这些运算规则可以帮助我们更好地解决生活中的问题。

3. 应用数学数解决问题

教师：现在，我们来解决一些问题。比如，如果你买了3个苹果和4个香蕉，每个苹果和香蕉的价格都是一样的，那么你应该付多少钱？或者，如果你有一些钱，你想知道这些钱可以买到多少个某种物品？这些问题都可以通过数学数来解决。

【设计意图】

通过引导学生认识数学数、学习数学数的运算规则和应用数学数解决问题，让学生更好地理解和掌握数学数的概念和方法。同时，通过实际问题的解决，让学生感受到数学数的实用性和重要性。