很多家长都望子成龙，认为教育应该从娃娃抓起。于是，家长们将不满三岁的孩子们推向五花八门的亲子班或幼儿园，就希望孩子能赢在起跑线上。然而却往往事与愿违，孩子们在早教班不但学不到什么东西，还会经常哭闹着找爸爸妈妈，我们的用心良苦变成了孩子的负担和痛苦。

归根结底，最主要的原因是孩子们的年龄过小，心智和自理能力都还没发育成熟。

心理学家兰姆对3000名幼儿进行研究调查，发现入园9个月，儿童体内的应激激素是未入园孩子的两倍。足以佐证孩子年龄越小，入园的压力就越大。

那么，孩子几岁上幼儿园合适呢？

在有固定监护人的情况下，孩子在3岁半以上送去幼儿园是更为适合的。

因为孩子在3岁前还处在亲子依恋阶段，而且随着自我意识的发展，可能会出现第一个小“叛逆期”，如果强行违拗孩子的发展规律，可能会造成亲子关系的疏离。因此，孩子在3岁前还应该以家庭教育为主，再好的幼儿园都不如父母的陪伴。

不过，衡量孩子能否入园的最主要的条件不光是年龄，而是孩子能否适应幼儿园。

孩子入园起码要满足这样4个条件：

一、拥有社交能力

孩子进入幼儿园后最大的改变是需要和其他小朋友、和老师有了社交活动，比如学习、做小游戏、吃饭等。孩子的社交能力可以让他迅速融入集体中，不会产生孤独、惶恐的心理感受。而且，拥有社交能力的孩子会更早的懂得集体主义，也会更尊重别人，更有倾听他人意见的意识。

二、具备适应能力

心理学家格赛尔有项著名的“双生子爬梯实验”，他发现即使是一对身体素质相近的孪生兄弟，第46周开始训练的哥哥爬梯速度低于第52周才开始训练的弟弟。对此，格赛尔的分析是：46周开始练习爬梯，为时尚早，所以训练只取得一般的效果。

52周开始爬梯，时间恰当，孩子做好了成熟的准备，所以效果事半功倍。

因此，做好对环境的充分准备是事半功倍的前提条件。刚进入幼儿园的宝宝可能对一切都觉得茫然和畏惧，身处这样的环境中时，如果孩子具有优秀的适应能力，那么他们可能会更快的适应幼儿园的氛围，找到自己适合的生活学习方式。

三、有基本的自理能力

教育学家卢梭说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远”。

试想，如果孩子连自己吃饭、上厕所、穿衣服的自理能力都不具备，遑论能够学习到什么知识呢？孩子也容易产生挫败感，时间久了会对集体生活产生抗拒。

因此，如果一定要将孩子送进幼儿园，那就要保证他有独立的进餐、如厕等基础的生活能力。而且孩子的模仿能力强，如果在这段时期受到合适的引导，孩子的自理能力将有质的飞跃。培养孩子的自理能力，家长除了手把手教，也要学会利用绘本这种教育工具。

四、有一定的表达能力

不像在家里只有一个宝宝，幼儿园里，一位老师往往要同时带5-20个孩子，往往不会特别顾及到其中的某一位孩子。如果孩子的表达能力不强，可能会让老师无意中忽略他们的诉求，长此以往会导致孩子孤僻、不善表达，进入恶性循环。

在孩子上幼儿园之前，家长要提前教会孩子如何表达，怎么与老师和小朋友沟通。在家里做一些情景演练，让孩子适应。