教师职业的诞生，离不开教育活动的兴起与学校制度的建立。教育活动的开展与学校体系的构建，为教师职业提供了基础。在社会进程中，人类对知识的渴求与对教育的重视，直接推动了教师职业的形成。

社会生产力的发展，是教师职业产生的根本动力。随着社会生产力的进步，科技与文化不断积累，对人类的知识需求日益增长。教育，作为知识传承与创新的重要手段，其重要性日益凸显。为此，教师职业应运而生，以满足社会对高质量教育的需求。

阶级社会背景下，统治阶级对知识与教育的重视，也对教师职业的出现产生了影响。为培养符合统治需要的人才，统治阶级对教师的要求和期望越来越高，进一步推动了教师职业的形成与发展。

工业革命的兴起与资产阶级登上政治舞台后，对劳动力教育程度的需求激增。这一时期，社会对技术与知识的需求激增，迫切需要具备较高教育水平的劳动力。这为教师职业的扩大提供了契机，大量师资需求的出现，促进了教育体系的完善。

普及教育的广泛实施，特别是基础教育的普及，对师资的需求急剧增加。为满足普及教育的需要，中等师范学校应运而生，以培养基础教育所需的师资力量。随着教育层次的提升，对师资的需求进一步扩大，高等师范教育随之发展，为高等教育输送了大量专业教师。

综上所述，教师职业的产生与发展，是人类社会进程的必然结果，是社会生产力进步、教育需求增加以及阶级社会背景影响的综合体现。在不断发展的社会中，教师职业将继续发挥着关键作用，推动社会文明进步与知识传承。