上一篇我们谈到，家长在养育孩子的过程中，首先要认清育儿的本质，要弄清楚什么是家庭教育？

归根结底，是要清楚，作为家长，要让孩子在家庭中得到什么。

《家庭教育促进法》中对家庭教育的定义就是强调未成年人的全面健康成长。

这里的健康，其实分为两种健康：生理健康和思维健康。

现在生活条件好了，孩子的生理健康在我们国家是不用发愁的。但是，家长们往往忽略掉孩子的思维健康。

什么是思维健康？笼统的说，我们可以说是孩子为人处世、面对问题、面对学习、与人沟通等方面都能够有良好的表现，能够有效的应对生存活动中的不同事物。

如果一个孩子思维呈现健康表现，那么孩子应对问题，就能够主动分析、积极想办法应对；

如果一个孩子思维健康，那么孩子在生活中，不仅会把物品整理的井井有条，还会把自己的事情有效的安排；

如果一个孩子思维健康，那么他就会维持良好的习惯，看到有助于自己和家人的习惯，就想要学习和模仿；

如果一个孩子思维健康，那么他不会只关注自己，而是会把目光关注家庭事务，关注家庭成员

……

所以我们说一个孩子在家庭中应该收获或者说获得什么？其实应该是健康的身体和健康的思维。

从生理上来说，就是让孩子在家庭中拥有良好的身体素质和饮食习惯、医学常识。

从思维层面讲，

是要让孩子能够积累认识这个世界的丰富的基础信息，这样孩子在未来长大的时候，就拥有认识和解读这个世界的丰富的体验和逻辑；

是让孩子学会分析与辨别能力，比如，当察觉他人身上有好的品质，能够思考这件事情适不适合自己，如果持续去做会对家庭有什么样的帮助；当察觉他人有不好的特质，怎么将其消除，或者屏蔽它的影响。

是让孩子收获学会主动思考问题的能力，就是让孩子建立分析意识，当问题出现的时候积极独立的拆解和应对，不要什么事情都等着父母等着他人去分析；

是让孩子拥有秩序的沟通能力，这样孩子在面对他人的时候，能够准确而有力地表达出自己的想法

是让孩子学会承担，懂得每一件生活中的事情，都是和家庭成员紧密相联的

是让孩子学会控制，明白规则，因为规则是为了让孩子更好的生活，少走弯路，规避风险，遇到危险有防范意识，甚至将危险扼杀在萌芽中。

这些都是生存的基础，是孩子获得其他优良品质的基石。

良好的习惯，优秀的品质，一定是建立在上述内容基础上的。如果想让孩子拥有优秀的人生，报班，培养孩子技能，只能算是为孩子镀一层金，但是内涵是金子还是废土，决定了孩子未来幸福与否。

家长们在带孩子去选择辅导班、课程的时候，一定不能焦虑，不能没有思考的从众。要看看孩子的思维基础是不是已经构建齐全。如果给孩子报名某项培训，要仔细分析利弊，让孩子能够在相对稳定的环境中收获有助于成长的元素。报名再多的培训，如果思维基础没有构建齐全，孩子也没有办法将所学作用于自己的人生，从而收获幸福。