一、汉语拼音的组成部分

汉语拼音，一共包括六大组成部分，分别是：声母、单韵母、复韵母、前臂韵母、后鼻韵母和整体认读音节。

其中声母有23个，可以有节奏地4个一组或3个一组记忆：

1、b、p、m、f；

2、d、t、n、l；

3、g、k、h；

4、j、q、x；

5、z、c、s；

6、r、zh、ch、sh；

7、y、w；

单韵母有6个：a、o、e、i、u、ü 这个部分相对好记忆一些，只是u、ü容易混淆。

复韵母有9个：其中3个可以用三只小猪的故事，请孩子们记住，另外6个，对比记忆，稍后再详细讲。

前鼻韵母有5个：an、en、in、un、ün，这个部分可以用小火车的样式来加强记忆，稍后也会详细讲到。

后鼻韵母有4个：ang、eng、ong、ing，可以用小机器人的形象来代入式记忆。

整体认读以音节16个：

1、zhi、chi、shi；

2、r、zi、ci、si；

3、yi、wu、yu；

4、ye、yue、yuan；

5、yin、yun、ying；

二、趣味认读+理解记忆

很多朋友会发现，婴幼儿的记忆来得快，去的也快，可能上幼儿园时记得非常清楚的拼音或单词，等到上小学时，反倒不如从前好。

所以，不能靠死记硬背来强迫小朋友来记住拼音，可以用一些巧劲。



譬如，在声母记忆中，一共23个字母，孩子们会在很长一段时间里，对这6个声母产生严重混淆，那么，我们就需要通过比较具象的方法，提高孩子的辨识力。

b、p、q、d，这4个声母，如果中间放一个大大的➕，作为分界线，同时教孩子们“左dd、右bb，左qq、右pp”（左的的、右波波、左气气、右屁屁）在带着孩子认知的同时，编一些顺口溜很有帮助，下一次，等孩子们再看到这4个很难分别的声母时，脑袋里第一浮现的画面，是4个被切分的空间，配合顺口溜，一下子就能找对对应的位置和发音了。

同样的道理，我们把m和n这两个声母，具象成为隧道，那么隧道有的是单孔的，有的是双孔的，将声母n和单孔隧道联系在一起，声母m和双孔隧道联系一起，孩子们在思考声母到底念什么时，也会首先想到隧道的画面，由此加深记忆。

我们再看复韵母，把ai、ei、ui看成三只小猪，每只小猪除了前半部分，后半部分都是一致的，同时在讲故事的时候，强化ai、ei、ui的区别。

同样，ui和iu可以对比记忆，ei和ie也可以对比记忆。

ao、ou、üe、er，作为特殊的组合形式，可以单独特殊的记忆。

前鼻韵母，可以看成一串小火车，每节车厢都有共同点和不同点，可以请小朋友们自己分辨一下，加强记忆。

后鼻韵母，可以想象成4个手拉手的小机器人，每一个发音都不同，很有意思，请小朋友认清楚它们吧。

最后，整体认读音节，可以和之前学过的声母、韵母对比记忆，其中有一个yuan，要特殊记忆。

总之，具象化记忆、对比记忆、特殊记忆交替使用，相信可以在不损害小朋友兴趣的同时，事半功倍。

三、兴趣培养+日常强化

我们先说兴趣培养，可以购买一些带拼音的故事书，一边和小朋友阅读，一边理解拼音的不同组合发音，也可以请小朋友读一句、家长读一句，坚持下来，小朋友也会很有成就感。

日常强化也有很多方法，可以将上图我们具象化的部分打印或者随手画出来，贴在小朋友可以看到的地方，也可以买一些发音的拼音海报，贴在墙上，方便小朋友随时点按学习。