郑州的初中教育评价体系没有一个固定的总分标准，而是通过分班制度来实现对学生的成绩划分。这反映了学校在评价学生时注重个体差异和全面发展的教育理念。不同学校在分班时所依据的科目范围也各不相同，有的学校仅依据语文、数学和外语三门主要科目的成绩，而其他学校则可能全面考虑所有科目的成绩。因此，具体到每个学生的总分是无法一概而论的。

实际上，郑州的初中学校普遍设有自己的考核体系，包括定期的小测验和期中期末考试等，这些考试的成绩能够较为全面地反映学生的学习情况。除此之外，学校的招生政策、中考的竞争压力等因素也会影响学生未来的发展方向。因此，评价学生不应仅仅局限于一个总分的高低，而应更加关注学生的综合素质和个人发展。

从教育的角度来看，一个学生是否优秀不仅仅取决于考试成绩，还包括学习态度、品德修养、团队协作能力等多个方面。因此，学校和家长在评价学生时，应该综合考虑这些因素，给予学生更多的成长空间和支持，而不是仅仅盯着一个总分。

此外，郑州的初中学校在日常教学中也会注重培养学生的兴趣爱好和特长发展，鼓励他们参加各类活动和社会实践，这些经历同样对学生的全面发展起到积极作用。因此，评价学生时，不应只看总分，而应关注他们在全面发展中的表现。