汕头中医药技工学校的专业介绍
以下专业: 面向汕头市各区、县及揭阳、普宁、惠来、潮安、饶平等县市招生。 在本院就读,毕业时发给国家承认的相应的学历文凭证书和中级技能职业资格证书。 毕业时,由学校推荐就业100%! 专业名称: 中 药 专业代码: 0723-4 培养目标: 培养具有综合职业能力,能在中药生产、经营、质检和管理第一线工作的中级技能型人才。 就业方向: 学生毕业可在医院中药房从事调剂和医药公司从事药品生产及销售、药品质量检验及控制等工作。 专业课程: 中医学概要、人体解剖生理学、病原微生物与免疫学基础、药用植物、中药与方剂、拉丁语、中药鉴定技术、中药炮制技术、药品销售技术、中药调剂技术、中成药知识、药理学、中药化学、校本中药材、中药药剂、药事法规、药品储蓄与养护、护理技术、常见病防治、公关礼仪、职业生涯规划等。 专业名称: 中 药(中药调剂方向) 专业代码: 0723-4 培养目标: 培养从事中药调剂、中药购销、中药炮制、中药制剂、中药质检和管理等工作的中级技能型人才。 就业方向: 学生毕业可在医院中药房从事调剂和医药公司从事药品生产及销售、药品质量检验及控制等工作。 专业课程: 中医学概要、人体解剖生理学、药用植物学、中药与方剂、中药鉴定技术、药品销售技术、中药炮制技术、中药调剂技术、药品储存养护技术、药理学、中药药剂、中成药知识、校本中药材、拉丁语、药事法规、常见病防治、护理技术、公关礼仪、中药化学、职业生涯规划等。 专业名称: 中 药(营养保健方向) 专业代码: 0723-4 培养目标: 培养具有营养保健知识,能从事食品营养搭配、营养互补、营养平衡、营养保健指导,熟悉食品法律法规与标准的中级技能型人才。 就业方向: 学生毕业可在食品及营养保健品生产企业、餐饮企业、健康咨询机构、集体用餐单位从事药膳食疗、食品安全、食品卫生、食品营养指导、质量管理等方面的工作。 专业课程: 基础营养学、疾病营养学、植物性营养与保健、食品营养与卫生、营养计算、药膳与保健、食品安全技术、人体解剖生理学、中医学概要、常见病防治、中药基础理论等。 专业名称: 中 药(中药质量检验方向) 专业代码: 0723-4 培养目标: 培养从事中药质量检验及质量管理等工作的中级技能型人才。 就业方向: 学生毕业可在药品生产、药品检验等企业单位从事中药质量检验及质量管理等工作。 专业课程: 中医学概要、人体解剖生理学、病原微生物与免疫学基础、药用植物、中药与方剂、拉丁语、中药鉴定技术、中药调剂技术、中成药知识、中药化学、中药药剂、药事法规、中药制剂分析技术、仪器分析技术、中药质量检测、药品GMP实务、数据处理实务、职业安全与健康等课程。 专业名称: 药物制剂 专业代码: 0724-4 培养目标: 培养具有综合职业能力,能在药品使用、经营、生产等部门工作的中级技能型人才。 就业方向: 学生毕业可在医院药房从事调剂、制剂和医药企业从事药品生产及销售等工作。 专业课程: 人体解剖生理学、临床医学概要、病原微生物与免疫学基础、天然药物学基础、拉丁语、药理学、药物分析技术、药物制剂技术、药物化学、中药鉴定技术、药品销售技术、药事法规、药品储存与养护、中成药知识、医学基础、公关礼仪、职业生涯规划等。 专业名称: 药物制剂(医药营销方向) 专业代码: 0724—4 培养目标: 培养从事药品购销、药品信息服务和管理等工作的中级技能型人才。 就业方向: 学生毕业可在医药生产企业、医药公司、连锁机构、医院药剂科从事医药商品购销业务与管理工作。 专业课程: 人体解剖生理学、病原生物与免疫学基础、生物化学、药理学、中药与方剂、中成药知识、拉丁语、会计学基础、医药市场营销、药品销售技术、药品储存与养护、医药会计与实务、中药鉴定技术、药事法规、公关礼仪、职业生涯规划等。 专业名称: 药物制剂(医药物流配送方向) 专业代码: 0724—4 培养目标: 培养从事药品销售和物流配送业务的中级技能型人才。 就业方向: 学生毕业可在医药公司、医药企业、药品连锁机构、从事药品销售、物流配送、储运、供应等工作。 专业课程: 人体解剖生理学、临床医学概要、病原微生物与免疫学基础、天然药物学基础、拉丁语、药物商品基础知识、药品销售技术、药事法规、会计学原理、医药会计实务、物流学概论、医药市场营销、药业供应链管理系统、公关礼仪、职业生涯设计等课程。 专业名称: 食品加工与检验 专业代码: 0722—4 培养目标: 培养从事食品加工与检验工作的中级技能型人才。 就业方向: 学生毕业可在各类食品生产企业单位从事食品生产、经营、质量分析与检验工作。 专业课程: 无机与有机化学基础、生物化学、食品化学、分析化学及其实验基础、食品营养与卫生、食品理化检验技术、食品微生物及其检验技术、焙烤食品加工技术、肉类与水产食品加工技术、果蔬加工技术、乳制品加工技术、发酵食品加工技术、软饮料加工技术、冷食品加工技术等。
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