教师职业道德存在的前提是教师的专业素养、职业认同感、社会的尊重和支持。

1、教师的专业素养

教师的专业素养是教师职业道德存在的前提之一。教师必须具备扎实的学科基础和广泛的教育知识，能够根据学生的身心发展规律和特点，运用恰当的教育方法和手段，传授知识、培养能力、启迪心灵。

只有具备了良好的专业素养，教师才能更好地履行教育教学职责，为学生的成长和发展提供有效的指导和帮助。

2、教师的职业认同感

教师的职业认同感是教师职业道德存在的前提之二。教师应当对自己的职业有正确的认识和评价，热爱教育事业，珍视教师职业，乐于为学生的成长和发展奉献自己的智慧和力量。只有具备了强烈的职业认同感，教师才能更好地履行教育教学职责，做到敬业爱生、为人师表。

3、社会的尊重和支持

社会的尊重和支持是教师职业道德存在的前提之三。教师作为社会的一份子，需要得到社会的尊重和支持。

政府、学校、家庭等各方面应当加强对教师的关注和支持，提高教师的待遇和地位，为教师创造良好的工作环境和条件，让教师在工作中感受到社会的尊重和支持，从而更好地履行教育教学职责。

教师职业道德的意义、基本原则及本质要求

1、教师职业道德的意义

教师职业道德的意义在于促进教育公平、提高教育质量、培养优秀人才、推动社会进步。只有当教师具备高尚的道德品质和职业素养，才能更好地履行自己的职责，赢得社会的尊重和信任。

2、教师职业道德的基本原则

教师职业道德的基本原则包括以人为本、公正公平、关爱学生、严谨治学、为人师表等。这些原则是指导教师职业行为的核心准则，也是判断教师行为是否符合职业道德的重要标准。

3、教师职业道德的本质要求

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。