婴幼儿认知能力的培养

视觉训练　

(1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2 3次，每次3 5分钟，以拓宽小儿视觉广度。

（2）颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。 婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让幼儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。

听觉训练 　

方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。

区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。 让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。

语言能力训练

用重复的音节来训练宝宝的发音与口型，多给他一些模仿发音的机会。呼唤宝宝，让他直到自己的名字，还要经常给他念简单的儿歌，配合有趣的动作，增强他的语言能力。

模仿发音

与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出WU—WU—MA—MA—BA—BA等重复音节，逗引宝宝注视你的口形，每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。接着手拿个球，问他“球在哪里”时，把球递到孩子手里，让他亲自摸一摸，玩一玩，告诉他：这是球—球。边说，边触摸，注视、指认，每日数次。发音与口型要准确。

叫名回头

宝宝早就能听到声音回头去看，但是能否理解自己的名字，此时可以进一步观察。带宝宝去街心公园或有其他孩子的地方，父母可先说其他小朋友的名字，看看宝宝有无反应，然后再说宝宝的名字，看他是否回头。当孩子听名回头向你微笑时，要将他抱起来亲吻，并说“你真棒”“真聪明”以示表扬。切记要用固定的名字称呼宝宝，否则会使宝宝无所适从，延迟叫名回头的时间。

给宝宝念儿歌

5个月的婴儿特别喜欢节奏明快的儿歌，虽然他还不懂儿歌或歌词的意思，但他喜欢儿歌有韵律的声音和欢快的节奏，更喜欢你给他念儿歌时亲切而又丰富的表情、口型和动作。适合这个月龄念的儿歌应短小、朗朗上口，并做一种固定的动作。每天至少给婴儿念1~2首儿歌，每首儿歌至少要念3~4此次。应当根据婴儿的日常生活并配以固定的丰富的表情和动作，使婴儿做到耳、眼、手、足、脑并用。