增值性评价，是指学生在学力、生活、情感、社会性发展等方面，在通过接受一定阶段教育后，在各自起点或基础上进步、发展、成长、转化的“幅度”，并以此对学生个体发展和学校效能进行价值判断的评价方法。

“这种评价方法尊重差异，注重起点，关注过程，强调发展。”田保华说，这和综合素质评价改革是相一致的。另外，田保华强调，增值性评价是从起点谈进步，从入口谈出口，这是市教育局对学校评价方式的转变，是让学生在三年的高中生涯内有所提升，关注学生的人格成长和人格独立，不仅仅是学业上的进步；

以学业评价方式的改变为突破，带动其他评价方式的改革，从而解决影响学生学业成绩的不利因素，让教师掌握教学规律、学科体系的规律，从而协调师生关系等，这两个方面是关键。