1. 具体性：游戏包含丰富多样的内容、情节、角色、动作、语言、活动以及玩具和游戏材料。

2. 虚构性：游戏在假想条件下进行，以反映现实。游戏中的情节、角色扮演、活动方式和象征性物品均具有代表性。

3. 兴趣性：游戏形式生动活泼，趣味性强，符合儿童的心理学和年龄特点，能够吸引儿童积极参与。

4. 主动性：游戏是出于儿童内在驱动力而产生的。儿童可以根据自己的意愿选择游戏内容，安排游戏进程，并依据自身体力、智力和能力进行各种活动。

5. 社会性：游戏反映了社会生活，是儿童游戏的基本源泉。通过游戏，儿童学习成人社会生活的经验，并展望未来生活的前景。

幼儿游戏是幼儿运用知识和语言，借助物品，通过身体运动和心智活动，探索并反映周围世界的活动。游戏既符合幼儿的身心发展需求，又能带来快乐和自主性。游戏有助于巩固和扩展幼儿的知识，促进其智力、语言和其他能力的发展。同时，由于游戏是幼儿普遍喜爱的活动，且符合他们的年龄特点，因此成为幼儿教育中广泛采用的教育方式。