“奥数”的全称是奥林匹克数学竞赛，在世界上有着悠久的历史，1934年bai-1935年，前苏联就开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠于奥林匹克数学竞赛的名称，而第一届国际奥林匹克数学竞赛于1959年在布加勒斯特举办。

奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。在这一构造数学模型的过程中，能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。使学生能够在这一创造性思维过程中，看到数学的实际作用，感受到数学的魅力，增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天，奥林匹克数学的这一教育功能有着更为重要的现实意义。

一、什么样的孩子适合学习奥数？

1、学习基础比较扎实、学有余力的

2、有好奇心、探究能力强的

3、对数学有浓厚兴趣的

4、能静得下心，有较高自学能力的

如果孩子符合上面的条件，那么可以考虑让孩子学习奥数

二、什么时候学奥数比较合适？

一般来说，从小学三、四年级开始学习比较合适，五、六年级入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，学起来比较吃力，很容易遇到困难。如果因此使孩子的兴趣受打击，而产生畏难、厌学情绪就糟了。

注：学奥数虽然有很多好处，但并不是所有的孩子都适合学，要看孩子的实际情况。如果孩子连平时课堂数学内容都学不好，甚至数学成绩很差，那就没必要学奥数了。如果强迫学习，只会让他们感到吃力，对数学更加没有兴趣。